師院里那群孩子們
大一剛進(jìn)校的時(shí)候，就一直有一個(gè)疑問(wèn)，大學(xué)校園里為什么會(huì)有那么多的小孩子。他們從哪里來(lái)，又會(huì)到哪里去，他們的家長(zhǎng)是誰(shuí)，當(dāng)下又在何方。
近日，武大學(xué)子“咆哮”櫻花節(jié)走紅網(wǎng)絡(luò)，他們用各種的方式喊出這樣一句話，我們是校園，不是公園。是的，縱使校園有馬爾代夫般的景致，依舊脫離不了為學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所的本質(zhì)。在我們的校園里，一些老年人選擇在圖書(shū)館、行政樓前晨練，其實(shí)也無(wú)妨，學(xué)校甚至專門(mén)為喜歡打門(mén)退休教師留有一方場(chǎng)地。而師院里的那群孩子們，顯然沒(méi)那么好應(yīng)付，有很多同學(xué)私下里稱他們?yōu)椤耙昂⒆印薄?SPAN lang="EN-US">
他們沒(méi)有固定的出沒(méi)地點(diǎn)，凡是有人類活動(dòng)跡象的地方少不了他們的身影。4月1日晚，令人吃驚的一幕在逸夫樓下上演。夜幕中，四五個(gè)七八歲的孩子強(qiáng)行踢踹展板。面對(duì)路人甲學(xué)生的制止，竟然高聲爆粗口，完全看不到屬于那個(gè)年齡孩子的童真。每一塊展板里，都融入了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)策劃，設(shè)計(jì)制作；每一塊展板里，都傾注了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的心血。幾分鐘的功夫，在這些孩子的腳下夭折了兩塊展板。本不算什么大事，但也不能說(shuō)是小事。民間流傳一句諺語(yǔ)道，“三歲看小，七歲看老”。倘若把明天交給這樣一群孩子，天會(huì)知道他們會(huì)鬧出怎樣的事端。
在教九上課，總會(huì)有那么幾個(gè)老師到處找不到粉筆（當(dāng)然，更多的教師選擇使用多媒體教學(xué)。還在堅(jiān)持板書(shū)教學(xué)的教師顯然有點(diǎn)OUT，盡管學(xué)生們依舊懷念那些有板書(shū)的歲月），殊不知，在沒(méi)有課的周末一群不知來(lái)歷的孩子剛在這里進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)激烈的“交戰(zhàn)”，粉筆頭便是他們徒手以外的唯一“武器”。他們?cè)诖袄锎巴猓郎献老伦杂煞w，筆者不禁感嘆，年輕真好。這樣的一些“日常小事”，已經(jīng)影響了正常的教學(xué)工作，著實(shí)讓師生倍感惱火。更是有一些同學(xué)想出了藏粉筆的法子，不得不說(shuō)這是一個(gè)下下策，但也是唯一的一計(jì)了。
如果你去了海苑，那可更要小心了。剛買(mǎi)的餅就很有可能被來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的孩子搶去。難道說(shuō)，現(xiàn)在的國(guó)民生活水平還沒(méi)有發(fā)展到讓人填飽肚子，需要用搶奪食物的方式來(lái)充饑？閑逛的時(shí)候，隨便買(mǎi)的一點(diǎn)小吃，也不值什么錢(qián)，面對(duì)的又是孩子，大多數(shù)人都不會(huì)再追究，自認(rèn)倒霉便是了。宿舍樓的公告欄里，從開(kāi)學(xué)到期末始終不變的就是那張?zhí)嵝汛蠹易⒁庾陨砩?cái)產(chǎn)安全的公告。真不知道一張公告就能保障學(xué)生安全的嗎？如果是這樣，校園里就太和諧了。布告欄里，就不會(huì)是一張張尋物啟事了。當(dāng)下人們都在說(shuō)“靠人不如靠自己”，平日里，同學(xué)們還是謹(jǐn)慎出行比較妥當(dāng)。
很多評(píng)論文章中都曾提及中國(guó)人的國(guó)民素質(zhì)還有待提高，正所謂“十年育樹(shù)，百年育人”，要想真正讓外國(guó)人對(duì)中國(guó)人刮目相看還要從娃娃抓起，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價(jià)值觀。“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，修身乃萬(wàn)事之前提，一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的孩子，將來(lái)也難成大器。
面對(duì)時(shí)下“以分?jǐn)?shù)定乾坤”的囧境，作為師范生的我們，更應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命。從自身做起，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，提升自身的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，為下一代樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在未來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，一定要把育人放在首位，沒(méi)有一個(gè)好的德行，天才也會(huì)淪為階下囚。行文至此，突然想起了孟母三遷的故事。孟子得益于良好的成長(zhǎng)環(huán)境，成為了聞名遐邇的思想家。而這樣一群整日游蕩在信師，卻沒(méi)有長(zhǎng)輩敦促教導(dǎo)的孩子，未來(lái)又將在哪里漂泊？
